Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία ως Πλαίσιο Παιδαγωγικής Ισότητας και Συμπερίληψης ή Τάξεις που Καλωσορίζουν Όλους
Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία ως Πλαίσιο Παιδαγωγικής Ισότητας και Συμπερίληψης ή Τάξεις που Καλωσορίζουν Όλους Η σημερινή σχολική τάξη μοιάζει περισσότερο με πολύχρωμο παζλ που μεταβάλλεται διαρκώς. Μαθητές και μαθήτριες με ανόμοιες εμπειρίες, διαφορετικές ταχύτητες κατανόησης, πολλαπλές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά και ποικίλες στρατηγικές μάθησης συνυπάρχουν σε έναν κοινό χώρο. Η πολιτική της σχολικής ένταξης μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες κάνει αυτό το μωσαϊκό ακόμη πιο σύνθετο. Μέσα σε αυτό το τοπίο, η ιδέα μιας «ενιαίας διδασκαλίας» που απευθύνεται στον υποθετικό «μέσο μαθητή» μοιάζει μάλλον με απλουστευτική φαντασίωση παρά με ρεαλιστική διδακτική επιλογή. Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία δεν αποτελεί «καινοτομία» ούτε «καλή πρακτική». Αποτελεί πυρηνική παιδαγωγική ανάγκη, έναν τρόπο οργάνωσης της μάθησης που θέτει στο επίκεντρο κάθε παιδί. Όταν το σχολείο προσφέρει ένα μοναδικό μονοπάτι για όλους, τότε προσφέρει, ίσως άθελά του, εμπόδια σε όσους χρειάζονται διαφορετικές...