Φιλολογικά και Δημιουργικά

  Από τις μαθηματικές ανισώσεις στις κοινωνικές ανισότητες - Συνδιδασκαλία Μαθηματικού-Φιλολόγου - Άλγεβρα-Νεοελληνική Γλώσσα Διδακτικοί στόχοι Γνώσεις ·         Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες ότι η έννοια της ανισότητας δεν αφορά μόνο τα μαθηματικά, αλλά εμφανίζεται και στην κοινωνική ζωή. ·         Να αναγνωρίσουν βασικές μορφές κοινωνικής ανισότητας, όπως η οικονομική, η εκπαιδευτική, η κοινωνική και η ανισότητα στην πρόσβαση σε ευκαιρίες. ·         Να συνειδητοποιήσουν ότι οι άνισες αφετηρίες των ανθρώπων επηρεάζουν τις δυνατότητες και την πορεία τους. Δεξιότητες ·         Να συνδέουν μια μαθηματική έννοια με πραγματικές κοινωνικές καταστάσεις. ·         Να εκφράζουν άποψη, να την τεκμηριώνουν και να συμμετέχουν σε διάλογο με σεβασμό. ·         Να ερμ...

     Ξενοφώντα Ελληνικά Βιβλίο 2. Κεφαλαίο 2. §3-4 Συνδιδασκαλία δύο φιλολόγων Διδακτικοί Στόχοι Αναμένεται οι μαθητές/τριες να 1. να νιώσουν τον δικαιολογημένο φόβο των Αθηναίων, 2. να καταλάβουν τις αιτίες, 3. να μάθουν και να προβληματιστούν για τα εγκλήματα πολέμου που ήδη είχαν κάνει νωρίτερα στον πόλεμο, 4. να ερευνήσουν τις αποφάσεις τους στην εκκλησία του δήμου, 5. να σκεφτούν τι θα έκαναν στη θέση των Αθηναίων, θα παραδίδονταν, θα αντιστέκονταν, πώς και γιατί. Διδακτικά Βήματα Βήμα 1 Εισαγωγή Η Φιλόλογος Α διαβάζει τη μετάφραση του κειμένου. Η Φιλόλογος Β γράφει στον πίνακα. 1.     Φόβος   2.     Ενοχή   3.     Απόφαση Βήμα 2 Μύγα στον τοίχο (Fly on the Wall) – “Νύχτα στην Πειραιά και στα Μακρά τείχη” Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μία βρίσκεται στον Πειραιά τη νύχτα που φτάνει η Πάραλος και η άλλη στα Μακρά Τείχη. Καθεμιά κινείται ελεύθερα στον χώρο της α...