Φιλολογικά και Δημιουργικά

Βάσεις 2019 - Σκέψεις Σήμερα είναι μια μέρα μεγάλης χαράς για εμένα · για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας του ΓΕΛ Καρπενησίου που πέτυχαν την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο, για όλους και όλες τους μαθητές και τις μαθήτριες που πέτυχαν το στόχο αυτό. Συγχαρητήρια!!! Θα τους ακολουθεί πάντα η ευχή μας για μια υπέροχη πορεία στον κόσμο της γνώσης. Έχω όμως και μια θλίψη… Για όλους αυτούς που από το πρωί δεν έχουν σταματήσει να γράφουν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ειρωνικά κι επικριτικά σχόλια για τους νέους και τις νέες που θα μπουν στο Πανεπιστήμιο με βαθμούς κάτω από τη βάση. Τους φαντάζομαι να γυρνούν από δωμάτιο σε δωμάτιο και να ψιθυρίζουν βαριαναστενάζοντας και κουνώντας το κεφάλι «πού πάμε, ρε…». Ξεχνούν όλοι αυτοί ότι η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είναι θέμα προσφοράς και ζήτησης. Και ναι, οι περισσότεροι νέοι σπουδαστές φιλολογίας, για παράδειγμα, θα έχουν γράψει κάτω από 15. Τα «18άρια» θα πάνε στο στρατό και στην αστυνομία. Αυτό δε σημαίνει ότι το «...

Φάκελος Υλικού – Αρχαία Γ’ Λυκείου Θεματική Ενότητα 2: Η δημιουργία της ανθρώπινης κοινωνίας  και η πολιτική αρετή ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ 5 Ο πρωταγόρειος μύθος: η κλοπή της φωτιάς - έντεχνη σοφία και λόγος ΠΛΑΤΩΝ, Πρωταγόρας 321b-322a Μ-σενάριο διδασκαλίας Στόχοι – Οι μαθητές/τριες αναμένεται: 1. Να κατανοήσουν τις αιτιακές και χρονικές σχέσεις που αναπτύσσονται μέσα στη μυθική αφήγηση, καθώς και τις σχέσεις αντίθεσης και αναλογίας, ώστε να μπορούν να αντιληφθούν τους διαφορετικούς αφηγηματικούς χαρακτήρες και άρα τον διαφορετικό ρόλο του καθενός στην ανθρώπινη εξέλιξη. 2. Να εντοπίσουν και να κατανοήσουν τις εξελικτικές φάσεις του ανθρώπου και τα στοιχεία που συνθέτουν την καθεμιά, καθώς και την προοικονομία της επόμενης φάσης του Δία. 3. Να δουν τον ανθρωπισμό του Πρωταγόρα μέσα από τη χωρίς διακρίσεις στάση του απέναντι στο ανθρώπινο γένος. 4. Να κατανοήσουν τη δύσκολη και μειονεκτική θέση στην οποία βρέθηκε ο άνθρωπος με το τέλος της εργ...